第三十九章 意外的信
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“這次的爭論比較激烈啊。”張笑鳴開口了。“雖然，陸然現在的支持率暫時領先，但是恐怕還是不能讓林老師服氣的。”
他看了看林源榮繼續道：
“不過，有件事情大家可能還不了解，陸然這一次，已經是第二次成功阻止了犯罪的發生，警局已經打來了致謝電話，要對陸然做一次公開的表彰。
因為這個特別突出的貢獻，徐健峰老師也知道了陸然這孩子，他特地找我要來了兩個孩子的個案報告，也想參謀參謀。
本來嘛，我們剛好是十位咨詢師，萬一要是打個平手，又無法統一意見，還真是不好辦。
但正好，看了個案報告的徐老師也想表個態，所以，我這裏轉述一下徐老師的意見。”
張笑鳴說完，在場的老師連連點頭，就連林源榮也沒有半分不悅。
因為張笑鳴口中的徐老師不是一般的老師。
他是公司的董事之一，高層管理，學科帶頭人，著名咨詢師兼心理研究者。
眾多的頭銜，還可以再羅列出許多來。
他是藍海的創始人之一，在藍海，在心理學界的地位、造詣，都不是一般人可比。
徐健峰平時較少出現在藍海，主要是忙於各項研究、項目、和學者交流。
現在他能留給藍海的時間越來越少，但是他並沒有因此而脫離出藍海的管理工作。
他反而倍加地珍惜，總是擠出時間來，定期和老師們一起討論開會。就算身在異國，也常常通過視頻會議和藍海的老師們保持聯系。
徐健峰幫助藍海建立了各項管理制度和規程，一直沿用至今，也包括這項五人留用名額的制度。
往常，這留用的人選，徐健峰都是放手讓導師們集體決定。
但這一次，他聽說了陸然的事跡，也對這小子產生了興趣。
如果是他也想參與到人選的確定討論當中，又有誰，能夠拒絕和反對呢？在最終的人選上，還有誰能比他更有話語權呢？
“我把兩位學生的個案報告交給了徐老師。他因為還在國外，有事繁忙，所以不能直接參與這次會議，我帶來了一份他手寫的評語，現在給大家念一念。”
張笑鳴說著，隨即拿出了一份文件，兩頁紙上寫滿了字。
“大家好。兩位同學好。我是徐健峰。
得知我們的老師在為招人的事情而苦惱，我大感意外。
怎麽，是我們的老師失去了判斷力嗎？在從前，無論我們的藍海多受歡迎，五人留用的標準有多嚴格，從來，都沒有一次難倒過火眼精金的導師們。
這一次，是怎麽了？”
聽到徐健峰文字中的連聲發問，幾位導師們搖頭嘆息了起來。
張笑鳴繼續念到。
“這真是太讓我意外了。
孩子們，都是好樣的！
江山代有才人出。
我對這新的一代，充滿了期待。
兩個孩子都很優秀。
林運同學，水準穩定，高效準確。
陸然同學，看似被動，實為主動。看似無為，實有大為。
尤其是這位陸然同學，我要特別地說說。
一名實習生就能夠通過自己的咨詢，及時地阻止惡*件的發生，降低犯罪可能，這在過去，從未有人做到過。
有人或許會認為他的咨詢做的太緩慢了。
事實上，要成功地阻止一個內心積壓了仇恨的人放棄覆仇，我認為他花費的時間，太短了。
短得驚人。
也正是因為這位陸然同學，我開始在心裏產生了一個大大的反思。
我們藍海的優先留用條件是不是應該有一個改革了？
雖然這種情況很少見，一個普通學校出來的孩子，在沒有任何特殊培訓的情況下，就展現出了如此的天賦。
這是一個小概率事件。
但我感謝他帶給我的思考。
兩個孩子都很優秀，若一定要我割愛選擇。
我最不希望看到陸然的離開。
有一句勸告想帶給他，‘孩子，不要辜負了天賦。’”
念完親筆信，張笑鳴把文件拿給在座的各位老師逐一傳閱。
文章末尾蓋著徐健峰的公章，字跡也是他親手書寫無誤。
所有老師一邊看著，一邊點頭，對徐老師的決定，都很理解，也表示讚同。
徐健峰既已表態，結果就昭然若揭了。
投票的多少，也似乎沒有了討論的必要。
就算徐老師的個人意見只算他一票，那麽，陸然也將以這重量級的一票之差，決勝於林運的還未拉到的五票了。
在這答案即將揭曉的勝利時刻，陸然的臉上非常平靜，內心卻仍然因為那封突如其來的信，久久不能平靜。
他的內心還回蕩著徐老師的那句話，“不要辜負了天賦。”
有人看到了他的天賦，有人相信他有這個天賦！
而這個人，就是在這個場上最有權威的那個人，是在他熱愛的這項事業上，走在最前面的那個人。
“我終於站在這了，我終於，第一次，被看到了。”
陸然低著頭，喃喃自語。
他幾乎忘記了，自己是在參加一個評選會，這個會是要決定他的輸贏和去留。
陸然自己已經覺得很滿足了，他甚至不在意最後公布的結果。
等到大家都看完了徐老師的手書，慢慢安靜下來的時候。
王和正老師又發話了。
“好的，加上徐老師的一票，現在，陸然占有絕對優勢。
依據我們的規則，現在支持率少的那一個同學，還有一個機會做一次爭辯。
林運同學，你有什麽要說的嗎？”
林運今天一直都很沈默，也很平靜，只是幾次老師們對陸然有了超常評價的時候，他都皺緊了眉頭在聽。
林運站了起來，他沒有說話，而是徑直地朝陸然的方向走去。
他走到了陸然的旁邊。陸然自然也站了起來看著他。
林運高高瘦瘦的，接近一米*的個頭，身體卻很細瘦。他嚴肅的樣子，讓人感覺有些敵意。
誰都沒有想到，他伸出一只右手，放在陸然面前。
顯然，是要和他握手的樣子。
這一下子，讓陸然想起了上一次，是他主動伸出手去，卻被林運拒絕了。
而這一次，林運居然會放下架子，主動來和自己握手，陸然笑了笑，他不是一個小肚雞腸的人，人家願意主動示好，多個朋友，有何不好。
陸然也伸出自己的手，和林運握在了一起。
林運開口道：“我沒有異議。陸然，你贏了。”
陸然含蓄地笑了笑，又覺得有些不好意思，他剛想放開握著的手。
卻發現一股力氣讓他一時掙脫不開。
“你很優秀。這樣才配做我的對手。你贏了，我也不會認輸的。
我和你的比賽，才剛剛開始。”
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本來嘛，我們剛好是十位咨詢師，萬一要是打個平手，又無法統一意見，還真是不好辦。
但正好，看了個案報告的徐老師也想表個態，所以，我這裏轉述一下徐老師的意見。”
張笑鳴說完，在場的老師連連點頭，就連林源榮也沒有半分不悅。
因為張笑鳴口中的徐老師不是一般的老師。
他是公司的董事之一，高層管理，學科帶頭人，著名咨詢師兼心理研究者。
眾多的頭銜，還可以再羅列出許多來。
他是藍海的創始人之一，在藍海，在心理學界的地位、造詣，都不是一般人可比。
徐健峰平時較少出現在藍海，主要是忙於各項研究、項目、和學者交流。
現在他能留給藍海的時間越來越少，但是他並沒有因此而脫離出藍海的管理工作。
他反而倍加地珍惜，總是擠出時間來，定期和老師們一起討論開會。就算身在異國，也常常通過視頻會議和藍海的老師們保持聯系。
徐健峰幫助藍海建立了各項管理制度和規程，一直沿用至今，也包括這項五人留用名額的制度。
往常，這留用的人選，徐健峰都是放手讓導師們集體決定。
但這一次，他聽說了陸然的事跡，也對這小子產生了興趣。
如果是他也想參與到人選的確定討論當中，又有誰，能夠拒絕和反對呢？在最終的人選上，還有誰能比他更有話語權呢？
“我把兩位學生的個案報告交給了徐老師。他因為還在國外，有事繁忙，所以不能直接參與這次會議，我帶來了一份他手寫的評語，現在給大家念一念。”
張笑鳴說著，隨即拿出了一份文件，兩頁紙上寫滿了字。
“大家好。兩位同學好。我是徐健峰。
得知我們的老師在為招人的事情而苦惱，我大感意外。
怎麽，是我們的老師失去了判斷力嗎？在從前，無論我們的藍海多受歡迎，五人留用的標準有多嚴格，從來，都沒有一次難倒過火眼精金的導師們。
這一次，是怎麽了？”
聽到徐健峰文字中的連聲發問，幾位導師們搖頭嘆息了起來。
張笑鳴繼續念到。
“這真是太讓我意外了。
孩子們，都是好樣的！
江山代有才人出。
我對這新的一代，充滿了期待。
兩個孩子都很優秀。
林運同學，水準穩定，高效準確。
陸然同學，看似被動，實為主動。看似無為，實有大為。
尤其是這位陸然同學，我要特別地說說。
一名實習生就能夠通過自己的咨詢，及時地阻止惡*件的發生，降低犯罪可能，這在過去，從未有人做到過。
有人或許會認為他的咨詢做的太緩慢了。
事實上，要成功地阻止一個內心積壓了仇恨的人放棄覆仇，我認為他花費的時間，太短了。
短得驚人。
也正是因為這位陸然同學，我開始在心裏產生了一個大大的反思。
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但我感謝他帶給我的思考。
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念完親筆信，張笑鳴把文件拿給在座的各位老師逐一傳閱。
文章末尾蓋著徐健峰的公章，字跡也是他親手書寫無誤。
所有老師一邊看著，一邊點頭，對徐老師的決定，都很理解，也表示讚同。
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投票的多少，也似乎沒有了討論的必要。
就算徐老師的個人意見只算他一票，那麽，陸然也將以這重量級的一票之差，決勝於林運的還未拉到的五票了。
在這答案即將揭曉的勝利時刻，陸然的臉上非常平靜，內心卻仍然因為那封突如其來的信，久久不能平靜。
他的內心還回蕩著徐老師的那句話，“不要辜負了天賦。”
有人看到了他的天賦，有人相信他有這個天賦！
而這個人，就是在這個場上最有權威的那個人，是在他熱愛的這項事業上，走在最前面的那個人。
“我終於站在這了，我終於，第一次，被看到了。”
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等到大家都看完了徐老師的手書，慢慢安靜下來的時候。
王和正老師又發話了。
“好的，加上徐老師的一票，現在，陸然占有絕對優勢。
依據我們的規則，現在支持率少的那一個同學，還有一個機會做一次爭辯。
林運同學，你有什麽要說的嗎？”
林運今天一直都很沈默，也很平靜，只是幾次老師們對陸然有了超常評價的時候，他都皺緊了眉頭在聽。
林運站了起來，他沒有說話，而是徑直地朝陸然的方向走去。
他走到了陸然的旁邊。陸然自然也站了起來看著他。
林運高高瘦瘦的，接近一米*的個頭，身體卻很細瘦。他嚴肅的樣子，讓人感覺有些敵意。
誰都沒有想到，他伸出一只右手，放在陸然面前。
顯然，是要和他握手的樣子。
這一下子，讓陸然想起了上一次，是他主動伸出手去，卻被林運拒絕了。
而這一次，林運居然會放下架子，主動來和自己握手，陸然笑了笑，他不是一個小肚雞腸的人，人家願意主動示好，多個朋友，有何不好。
陸然也伸出自己的手，和林運握在了一起。
林運開口道：“我沒有異議。陸然，你贏了。”
陸然含蓄地笑了笑，又覺得有些不好意思，他剛想放開握著的手。
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